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Preparación Grado Superior de Educación Infantil

¡Conviértete en educador infantil y vive de lo que te apasiona!

grado superior de educación infantil

Con el Curso de preparación para el Grado Superior de Educación Infantil te prepararás para trabajar educador o educadora infantil en guarderías, así como de auxiliar de educación infantil en escuelas que lo ofrezcan (P3, P4, P5). Podrás trabajar también en centros infantiles. El CFGS de Educación Infantil te forma como profesional de la educación de niños de 0 a 6 años.

Al final de tus estudios de educación infantil dispondrás prácticas gracias a los convenios y acuerdos con diferentes ludotecas y escuelas bressol (guarderías) de los que disponemos. Para que nuestros alumnos puedan completar su formación profesional con el máximo rigor y calidad posible, deberían, de forma voluntaria, poner en práctica los conocimientos adquiridos trabajando directamente con niños.

Una vez finalizado el Grado Superior de Educación Infantil gracias a la formación recibida desde la escuela y las prácticas que realices, serás capaz de planificar, desarrollar y evaluar las actividades educativas de manera compartida con la familia y el resto de instituciones de la comunidad.

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TÍTULO OFICIAL
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VARIOS HORARIOS DISPONIBLES
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MATERIAL DIDÁCTICO
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ACCESO A CAMPUS VIRTUAL

Temario del curso de preparación para el Grado Superior de Educación Infantil:

UF 1: Intervención socioeducativa con menores en riesgo social.

UF 2: Intervención socioeducativa con familias.

Contenidos:

  • Planificación de programas y actividades de intervención socioeducativa con menores y de intervención con familias.
  • Implementación de programas, actividades y estrategias de intervención con las familias.
  • Evaluación de la intervención socioeducativa con menores y con familias.

UF 1: Contextualización de la intervención educativa en infantes de 0 a 6 años.

UF 2: Planificación de los espacios, el tiempo y los recursos.

UF 3: Diseño de proyectos y actividades educativas en el ámbito formal.

UF 4: Diseño de proyectos y actividades educativas en el ámbito no formal.

Contenidos:

  • Contextualizar la intervención educativa relacionándola con el marco legislativo y con los objetivos de la institución.
  • Determinar los objetivos de la intervención educativa, relacionándolos con los niveles de planificación, los elementos que la componen y los criterios de formulación, en los
  • ámbitos formales y no formales.
  • Determinar las estrategias metodológicas que se han de aplicar de acuerdo con los modelos psicopedagógicos.
  • Determinar y organizar los recursos materiales y personales, los espacios y el tiempo, analizando la normativa legal y aplicando criterios pedagógicos en la intervención educativa en la infancia.
  • Diseños de la evaluación del proceso de intervención.

UF 1: Atención y cuidado de la alimentación.

UF 2: Atención y cuidado de la actividad y el descanso.

UF 3: Atención y cuidado de la higiene.

UF 4: Programación y evaluación de hábitos de autonomía personal.

UF 5: Intervención en situaciones de salud de especial dificultad.

Contenidos:

  • Planificar actividades educativas de atención a las necesidades de los infantes analizando las pautas de alimentación y los patrones de crecimiento y desarrollo físico.
  • Programar intervenciones educativas para favorecer el desarrollo de hábitos de autonomía personal en la infancia.
  • Organizar espacios, tiempos y recursos para la satisfacción de las necesidades básicas y la adquisición de hábitos de autonomía personal.
  • Intervenir en atención a las necesidades básicas y de promoción de la autonomía personal, e intervenir en situaciones de especial dificultad o riesgo para la salud y la seguridad de los menores.

UF 1: El juego y los juguetes.

UF 2: Diseño de proyectos de intervención de ocio y tiempo libre educativo.

UF 3: Implementación de actividades lúdicas.

Contenidos:

  • Determinar el modelo lúdico en la intervención educativa.
  • Planificación de proyectos y actividades de intervención lúdico-recreativos en la infancia.
  • Determinar recursos lúdicos e implementar y evaluar actividades lúdicas.

UF 1: Intervención en el desarrollo de la comunicación y expresión verbal.

UF 2: Intervención en el desarrollo de la comunicación y expresión rítmico-musical.

UF 3: Intervención en el desarrollo de la comunicación y expresión lógico-matemática.

UF 4: Intervención en el desarrollo de la comunicación y expresión gestual.

UF 5: Intervención en el desarrollo de la comunicación y expresión a través a las TAC.

UF 6: Intervención en el desarrollo de la comunicación y expresión plástica.

Contenidos:

  • Planificación de estrategias y actividades para favorecer el desarrollo de la expresión y la comunicación.
  • Selección de recursos de expresión y comunicación dirigidos a los menores.

UF 1: Intervención en el desarrollo senso-perceptivo.

UF 2: Intervención en el desarrollo motriz.

UF 3: Intervención en el desarrollo cognitivo.

UF 4: Intervención temprana.

UF 5: Práctica psicomotriz.

Contenidos:

  • Planificación de estrategias, actividades y recursos en los diferentes campos de intervención.
  • Evaluación del proceso y resultado de la intervención realizada en los ámbitos sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.

UF 1: Intervención en el ámbito afectivo-sexual.

UF 2: Intervención en el ámbito social.

Contenidos:

  • Planificación de la intervención en el desarrollo afectivo, el desarrollo social, el desarrollo en valores y el desarrollo sexual.
  • Programación de estrategias en los trastornos de conducta y conflictos más frecuentes.
  • Evaluación de la intervención socio afectiva.

UF 1: Habilidades de comunicación en infantes, familias y profesionales.

UF 2: Dinamización de grupos.

Contenidos:

  • Implementación de estrategias y técnicas para favorecer la relación social y la comunicación.
  • Dinamización del trabajo en grupo.
  • Conducción de reuniones.
  • Implementación de estrategias de gestión de conflictos y toma de decisiones.
  • Evaluación de la competencia social y de los procesos de grupo.

UF 1: Recursos y traslado del accidentado.

UF 2: Soporte vital básico (SVB) y desfibriladores externos automáticos (DEA).

UF 3: Atención sanitaria de urgencia.

Contenidos:

  • Valoración inicial de la asistencia de urgencia.
  • Aplicación de técnicas de soporte vital.
  • Aplicación de procedimientos de inmovilización y de movilización.
  • Aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol.

UF 1: Incorporación al trabajo.

UF 2: Prevención de riesgos laborales.

Contenidos:

  • Búsqueda activa de empleo.
  • Gestión de conflictos y equipos de trabajo.
  • Contrato de trabajo.
  • Seguridad Social y Desempleo.
  • Evaluación de riesgos profesionales.
  • Medidas de prevención de riesgos.

UF 1: Empresa e iniciativa emprendedora.

Contenidos:

  • La empresa y su entorno.
  • Creación y puesta en marcha de una empresa.
  • Función administrativa.

Contenidos:

  • Identificar las necesidades del sector productivo, relacionándolas con proyectos tipos que las puedan satisfacer.
  • Diseñar proyectos relacionados con las competencias expresadas en el título, incluyendo y desarrollando las fases que lo componen.
  • Planificar la implantación y/o ejecución del proyecto, determinando el plano de intervención y la documentación asociada.
  • Definir los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución de un proyecto, justificando la selección de variables e instrumentos empleados.

Una vez aprobado el Grado Superior de Educación Infantil podrás realizar prácticas para poner en prácticas tus conocimientos. La solicitud y tramitación de dichas prácticas será ajena a nuestra escuela de formación profesional.

Puedes solicitar más información sin ningún problema. ¡Apúntate ahora al Grado Superior de Educación Infantil!